看著舞台上氣質優雅，帥氣挺拔的演奏家揮灑琴藝，台下為人父母的幻想忍不住隨著琴音飄揚：「如果我的孩子有一天能站上舞台……」。然而「台上十分鐘，台下十年功」的付出，卻也是父母的障礙。或害怕開始，不讓孩子學樂器；或學了樂器之後，開始緊迫盯人的親子關係。學習樂器是條悠悠長路，父母親的態度與想法影響孩子的學習樂趣。孩子為什麼學琴？你屬於哪一種父母，可曾記得初衷？
一、 鍛鍊心智
「鍛鍊心智」是我讓孩子學琴的理由，在此與讀者分享。我和許多父母一樣，希望孩子學琴，具備在黑白鍵上駕馭自如能力。如何實踐？則是未曾停止思索的課題。擔心尚未培養他對音樂的憧憬，已成噩夢一場。
學琴辛苦而漫長，唯有持之以恆、勤奮不懈，才有站上台那一天。這是我對孩子的期許，希望透過彈琴鍛鍊精神力，強化心理素質，作為人生路上抵抗壓力、面對挑戰的基底。
孩子在三歲五個月的年紀，充滿樂趣問我「媽媽，可以教我彈琴嗎？」我倒抽一口氣，心想「這一天真的來了！」心情憂喜參半，喜的是，他的主動學習欲望；憂的是，擔心嚴格教學的結果，母子失和、孩子失去樂趣。於是先行溝通，如果開始，則必須持之以恆，無論如何不許放棄。孩子同意，我們就這樣開始鋼琴課。目前他七歲，媽媽仍擔任他的鋼琴老師，孩子依然每天練琴，過程並非簡單一句話概括，有機會另闢主題分享。母子 鋼琴課持續至今，因為他始終記得當初的約定「開始練琴，就不能停」。鋼琴彈到甚麼程度其次，重點是實踐鍛鍊心智第一課「守信用」。
一、 鍛鍊心智
「鍛鍊心智」是我讓孩子學琴的理由，在此與讀者分享。我和許多父母一樣，希望孩子學琴，具備在黑白鍵上駕馭自如能力。如何實踐？則是未曾停止思索的課題。擔心尚未培養他對音樂的憧憬，已成噩夢一場。
學琴辛苦而漫長，唯有持之以恆、勤奮不懈，才有站上台那一天。這是我對孩子的期許，希望透過彈琴鍛鍊精神力，強化心理素質，作為人生路上抵抗壓力、面對挑戰的基底。
孩子在三歲五個月的年紀，充滿樂趣問我「媽媽，可以教我彈琴嗎？」我倒抽一口氣，心想「這一天真的來了！」心情憂喜參半，喜的是，他的主動學習欲望；憂的是，擔心嚴格教學的結果，母子失和、孩子失去樂趣。於是先行溝通，如果開始，則必須持之以恆，無論如何不許放棄。孩子同意，我們就這樣開始鋼琴課。目前他七歲，媽媽仍擔任他的鋼琴老師，孩子依然每天練琴，過程並非簡單一句話概括，有機會另闢主題分享。母子 鋼琴課持續至今，因為他始終記得當初的約定「開始練琴，就不能停」。鋼琴彈到甚麼程度其次，重點是實踐鍛鍊心智第一課「守信用」。
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二、 為求豐功偉業
許多父母一開始想著是學琴對心智的好處，直到孩子彈到一定程度後動搖了，開始想要考級次、比賽、拚音樂資優班，期待透過實際成績確認孩子學習成效。壓力取代音樂想像，競爭取代音樂感受，父母與孩子之間剩下痛苦，孩子難以彈琴為樂。
父母心可以理解，認為自己不懂音樂，不透過比賽、測驗，無從瞭解孩子 學琴狀態。可參考音樂教育極為成功的德國人，如何看待孩子學琴這件事。
愛音樂，不考級
德國教育令人欽佩，從諾貝爾得獎人數佔全世界一半便知曉，認為競爭力來自藝術力量。從小極重視音樂教育的德國人，不為追求彈琴技術有多好？彈的曲目多艱深？而是透過音樂澆灌孩子的情感，提升感性世界，所以人人投入或聽、或彈、或唱的音樂活動一起薰陶，音樂成了彼此的心靈語言。若真要說德國音樂教育的傳統是什麼？必然是充滿音樂的家庭氛圍。家人、或朋友聚會，不定期廣邀齊聚一堂玩音樂，自然而然薰陶音樂氣息。偉大音樂家「巴赫」有如此強大音樂喜好，即來自幼時一年一度家族齊聚時，大家各顯身手玩樂器的美好記憶，成為他努力不懈開創音樂之路的動力。
在德國學琴，老師不強迫進度，父母間不比較，學習成果透過上台表演來呈現。舉凡演奏曲目的程度、上台的自信、遇到狀況的臨場反應等等，互相觀摩、討論以求進步。
給父母的建議
參考德國人的音樂教育方式，以開闊感官為訴求。鼓勵孩子平時除了積極參與音樂會，每到暑期數不清的音樂節、大師班也是豐富音樂學習的選擇。透過專業、風格各異的大師教學，以及觀摩來自廣大各地的學生們在台上的專注表現，激盪同儕間的積極學習力，成效遠超過每周一堂課，為準備測驗的制式化音樂課。
決定讓孩子學習樂器的父母，責任才剛開始。學樂器，不等於學音樂，一路與孩子同行。能和孩子一起學樂器更好，或至少培養愛音樂的心，身教重於言教，將音樂潛移默化注入家庭，孩子學樂器之路必受到鼓舞昂揚。
＃作者近期活動—世界音樂講堂《義大利音樂之旅》
*圖片為示意。Image by thedanw from Pixabay
許多父母一開始想著是學琴對心智的好處，直到孩子彈到一定程度後動搖了，開始想要考級次、比賽、拚音樂資優班，期待透過實際成績確認孩子學習成效。壓力取代音樂想像，競爭取代音樂感受，父母與孩子之間剩下痛苦，孩子難以彈琴為樂。
父母心可以理解，認為自己不懂音樂，不透過比賽、測驗，無從瞭解孩子 學琴狀態。可參考音樂教育極為成功的德國人，如何看待孩子學琴這件事。
愛音樂，不考級
德國教育令人欽佩，從諾貝爾得獎人數佔全世界一半便知曉，認為競爭力來自藝術力量。從小極重視音樂教育的德國人，不為追求彈琴技術有多好？彈的曲目多艱深？而是透過音樂澆灌孩子的情感，提升感性世界，所以人人投入或聽、或彈、或唱的音樂活動一起薰陶，音樂成了彼此的心靈語言。若真要說德國音樂教育的傳統是什麼？必然是充滿音樂的家庭氛圍。家人、或朋友聚會，不定期廣邀齊聚一堂玩音樂，自然而然薰陶音樂氣息。偉大音樂家「巴赫」有如此強大音樂喜好，即來自幼時一年一度家族齊聚時，大家各顯身手玩樂器的美好記憶，成為他努力不懈開創音樂之路的動力。
在德國學琴，老師不強迫進度，父母間不比較，學習成果透過上台表演來呈現。舉凡演奏曲目的程度、上台的自信、遇到狀況的臨場反應等等，互相觀摩、討論以求進步。
給父母的建議
參考德國人的音樂教育方式，以開闊感官為訴求。鼓勵孩子平時除了積極參與音樂會，每到暑期數不清的音樂節、大師班也是豐富音樂學習的選擇。透過專業、風格各異的大師教學，以及觀摩來自廣大各地的學生們在台上的專注表現，激盪同儕間的積極學習力，成效遠超過每周一堂課，為準備測驗的制式化音樂課。
決定讓孩子學習樂器的父母，責任才剛開始。學樂器，不等於學音樂，一路與孩子同行。能和孩子一起學樂器更好，或至少培養愛音樂的心，身教重於言教，將音樂潛移默化注入家庭，孩子學樂器之路必受到鼓舞昂揚。
＃作者近期活動—世界音樂講堂《義大利音樂之旅》
*圖片為示意。Image by thedanw from Pixabay
