「孩子喜歡一邊唸書、一邊聽音樂，這樣好嗎？」是家有青少年的父母傷神的問題。普遍父母難以認同孩子邊唸書、邊聽音樂的習慣，但是當孩子功課表現還不錯，似乎也沒有立場多說。
唸書有時為記憶背誦，有時刺激思考、創造，影響音樂的選擇。
就考試成績來決定唸書是否適合聽音樂，答案很簡單，只要拿出好成績，唸書是否聽音樂純屬個人習慣。現在孩子普遍聰明早熟，儘管研究指出，聽流行樂唸書容易分心，但是聽流行樂仍應付考試得宜的例子也常見，足見應付考試對有些孩子而言輕而易舉。 1993年知名的「莫札特效應」研究指出，聽古典音樂有助提升學習和記憶。但是也有其他研究分析顯示，學生聽其他音樂類型，也得到相同成效。 如果唸書為記憶背誦好成績，只要孩子表現好，父母恐怕很難期待改變、或停止耳機裡的音樂。
二、為刺激思考與創造
唸書若重視思考、以及創造性學習，需更多內化、沉澱、想像、與融會貫通，音樂得慎重扮演輔助角色。 和諧、規律、悅耳的古典音樂有助內心平和，意識活躍，促進思考與創意；但是喜不喜歡古典音樂是關鍵，畢竟快樂學習有助專注、記憶、以及抽象思考。建議培養對古典音樂喜愛，從平常做起。
音樂種類繁多，至於唸書聽什麼音樂？加以規劃更能發揮音樂功能。
有些孩子為了舒緩唸書的枯燥感，一邊播放所愛的搖滾樂或流行樂，聽到熟悉處不時跟著哼唱一二，心情快樂無比。聰明的孩子或許唸書不受影響，應付考試游刃有餘，但的確容易造成分心。建議將這類自我娛樂的音樂，安排在唸書空檔的休息時間，作為提振精神的刺激劑。
唸書有時為記憶背誦，有時刺激思考、創造，影響音樂的選擇。
正在進行哪一種學習？
一、記憶背誦應付考試就考試成績來決定唸書是否適合聽音樂，答案很簡單，只要拿出好成績，唸書是否聽音樂純屬個人習慣。現在孩子普遍聰明早熟，儘管研究指出，聽流行樂唸書容易分心，但是聽流行樂仍應付考試得宜的例子也常見，足見應付考試對有些孩子而言輕而易舉。 1993年知名的「莫札特效應」研究指出，聽古典音樂有助提升學習和記憶。但是也有其他研究分析顯示，學生聽其他音樂類型，也得到相同成效。 如果唸書為記憶背誦好成績，只要孩子表現好，父母恐怕很難期待改變、或停止耳機裡的音樂。
二、為刺激思考與創造
唸書若重視思考、以及創造性學習，需更多內化、沉澱、想像、與融會貫通，音樂得慎重扮演輔助角色。 和諧、規律、悅耳的古典音樂有助內心平和，意識活躍，促進思考與創意；但是喜不喜歡古典音樂是關鍵，畢竟快樂學習有助專注、記憶、以及抽象思考。建議培養對古典音樂喜愛，從平常做起。
音樂種類繁多，至於唸書聽什麼音樂？加以規劃更能發揮音樂功能。
唸書聽音樂的規劃
一、自我娛樂有些孩子為了舒緩唸書的枯燥感，一邊播放所愛的搖滾樂或流行樂，聽到熟悉處不時跟著哼唱一二，心情快樂無比。聰明的孩子或許唸書不受影響，應付考試游刃有餘，但的確容易造成分心。建議將這類自我娛樂的音樂，安排在唸書空檔的休息時間，作為提振精神的刺激劑。
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二、提高學習效率
學習效率與專注力密不可分，現代生活充斥聲光刺激，每個人的專注力不斷被切割，記憶力不佳、練習題出錯率高，困擾學子。自「莫札特效應」研究轟動發表後，美國有些中學在課堂上播放莫札特音樂，幫助學生上課專心，提高學習力。 為什麼是莫札特？因為莫札特音樂節奏輕快、規律，旋律清新、和諧，加上豐富的高頻率，有助大腦維持最佳學習狀態。唸書時的音樂，扮演穩定與活化的「背景」功能，留意音量調配，如背景般似有若無在空間繚繞，和緩唸書情緒，維持頭腦清醒。
一、有歌詞？還是沒歌詞？
唸書聽有歌詞的音樂容易分心，意念不是隨歌詞而去，就是嘴上跟著哼唱，建議沒歌詞的「純音樂」較合適。如陪伴一旁的驅動能量，促使大腦運轉順暢，理解力、記憶力大有增長。
二、凡古典音樂皆宜？
曾利用拙作《聆聽自己聽懂別人-唸書時該怎麼聆聽》篇章所設計的聆聽小練習，請大學生分別在搖滾、流行、莫札特、貝多芬、沒有音樂等環境下唸書，累積超過千份的實驗結果，普遍以莫札特音樂，或沒有音樂的唸書環境成效佳。古典音樂風格千變萬化，貝多芬音樂具強烈戲劇變化，不少學生表示在專心唸書時，被突如其來的強音給驚嚇住；相較之下莫札特風格多以輕快、喜悅為主，有助大腦清爽活絡，提高學習效率。
三、創造安靜的環境。
安靜的環境有助學習，如果唸書環境吵雜，戴上耳機聽音樂，可阻隔噪音。最好的情況是沒有噪音干擾，盡情享受背景音樂帶來的思考能量。 對於唸書偏愛沒有音樂陪伴的孩子，可在唸書前聽一段音樂整理思緒，或在輕鬆閱讀時讓音樂相伴，感受音樂為腦力帶來的變化，享受豐富的學習樂趣。
延伸聆聽：
*延伸閱讀《聆聽自己，聽懂別人：35堂讓生活更美好的聲音魔法課+CD》
學習效率與專注力密不可分，現代生活充斥聲光刺激，每個人的專注力不斷被切割，記憶力不佳、練習題出錯率高，困擾學子。自「莫札特效應」研究轟動發表後，美國有些中學在課堂上播放莫札特音樂，幫助學生上課專心，提高學習力。 為什麼是莫札特？因為莫札特音樂節奏輕快、規律，旋律清新、和諧，加上豐富的高頻率，有助大腦維持最佳學習狀態。唸書時的音樂，扮演穩定與活化的「背景」功能，留意音量調配，如背景般似有若無在空間繚繞，和緩唸書情緒，維持頭腦清醒。
唸書聽音樂如何選擇
音樂類型眾多，只要安排恰當，各有好處。一、有歌詞？還是沒歌詞？
唸書聽有歌詞的音樂容易分心，意念不是隨歌詞而去，就是嘴上跟著哼唱，建議沒歌詞的「純音樂」較合適。如陪伴一旁的驅動能量，促使大腦運轉順暢，理解力、記憶力大有增長。
二、凡古典音樂皆宜？
曾利用拙作《聆聽自己聽懂別人-唸書時該怎麼聆聽》篇章所設計的聆聽小練習，請大學生分別在搖滾、流行、莫札特、貝多芬、沒有音樂等環境下唸書，累積超過千份的實驗結果，普遍以莫札特音樂，或沒有音樂的唸書環境成效佳。古典音樂風格千變萬化，貝多芬音樂具強烈戲劇變化，不少學生表示在專心唸書時，被突如其來的強音給驚嚇住；相較之下莫札特風格多以輕快、喜悅為主，有助大腦清爽活絡，提高學習效率。
三、創造安靜的環境。
安靜的環境有助學習，如果唸書環境吵雜，戴上耳機聽音樂，可阻隔噪音。最好的情況是沒有噪音干擾，盡情享受背景音樂帶來的思考能量。 對於唸書偏愛沒有音樂陪伴的孩子，可在唸書前聽一段音樂整理思緒，或在輕鬆閱讀時讓音樂相伴，感受音樂為腦力帶來的變化，享受豐富的學習樂趣。
延伸聆聽：
莫札特 Piano Duo kv448▶
華晨宇《齊天》▶
貝多芬《月光》第一樂章▶
*延伸閱讀《聆聽自己，聽懂別人：35堂讓生活更美好的聲音魔法課+CD》
