從科班到職業音樂家，是公認理所當然的音樂之路。

｢音樂家｣這項職業的培訓和其他行業最大不同是，小從五歲或甚至三歲開始上樂器課，接受音樂啟蒙，一路苦練、比賽鍛鍊直到成為氣候，橫跨漫長歲月。有沒有可能半路出家終有所成呢？音樂史上仍有成功之例可循，或許少了科班系統化訓練，共同是懷有極愛音樂的心，繞了一圈最終回到音樂大道。

五個熱愛音樂的好朋友

十九世紀四O年代西歐國家盛行孟德爾頌、蕭邦、李斯特、舒曼等追求浪漫情感、與人文思想的音樂，衝擊著音樂發展相對保守的俄國，延生出崇拜西歐、與推廣民族音樂兩個不同流派。此時出現五位音樂好手投入民族主義推廣，齊聚成立｢俄國五人組｣，在世界樂壇佔有一席之地，他們是：巴拉基列夫、鮑羅定、庫宜、穆索斯基以及林姆斯基-高沙可夫。五位好友音樂理念有志一同，音樂背景相似，無一接受有系統音樂訓練，才華迸自內心烈焰，未曾放棄中斷。他們的音樂風格，承續俄國國民音樂開山始祖葛令卡歷經仿效西化過程，到選擇以民族素材創作，在巴拉基列夫登高一呼下，一起為俄國民族音樂打拼，五人集團於是成立。

從數學系到音樂家

巴拉基列夫是五人當中唯一擁有豐富音樂訓練的一位，四歲受母親啟蒙開始學鋼琴展現音樂天份，雖未曾接受正統音樂教育，卻不掩蓋他的才能。就讀中學期間，大地主亞歷山大･烏雷貝舍夫提供贊助，是他音樂學習得以延續的主力。

大學讀的是數學系，看似與音樂無直接相關，然而這段學習對他的音樂影響又是什麼？｢數學與音樂｣的關聯愈來愈受注目，是否其中講求的精準、秩序與邏輯概念近似呢？無疑是個大哉問！對巴拉基列夫而言，這之間毫不抵觸，研讀數學同時展開音樂生涯，已是當地具有名聲的音樂家。 接下來影響他人生的關鍵，是認識葛令卡。葛令卡在跟隨西歐、南歐音樂浪潮後，有感於開創本土音樂的重要性，回歸民族主義。巴拉基列夫跟著葛令卡腳步，萌生為民族音樂開創新局想法，號召同好，由他提供音樂技能指導，成為俄國五人組首腦人物。

從軍人到音樂家

五人當中被認為最具天份與原創性的音樂家穆索斯基，七歲受母親啟蒙開始學鋼琴，十三歲進入軍校，接受與音樂無關的訓練。值得一提是，除了熱衷音樂，他對歷史與哲學非常喜愛，造就他日後音符下別有趣味的內涵。穆索斯基的創作手法非科班常規可理解，或被視為不完美技法，而也正如此才擺脫框架，寫出獨樹一幟作品。 同樣出身軍人背景的林姆斯基-高沙可夫，音樂薰陶來自成長的鄉下環境，是流傳鄉間的民謠搭起他第一座音樂橋樑。其後靠著勤奮自學豐富音樂知識，趁著跟隨船艦到遠洋服役，有機會接觸不同國家，開拓他的視野，轉化為珍貴的創作素材。結束服役前在船上完成《第一號交響曲》，尚未退伍之際，音樂名聲已傳開，聖彼得堡音樂院等候他卸下軍職，聘任為音樂教授。林姆斯基-高沙可夫退伍後投入音樂教育工作，成為作曲名師，培育出如史特拉汶斯基、普羅高菲夫等優秀音樂人才。

從化學教授到音樂家

鮑羅定和從小接受良好教育的孩子們一樣，在課業之餘也上鋼琴課，開始接觸音樂。學業成績優異的他，專精化學領域，達到父母對孩子的夢幻期許，獲得醫學博士頭銜。畢業後，擔任醫學院化學教授，完美人生無不稱羨。然而他的精采人生不僅於此，在跟隨巴拉基列夫學作曲、迎娶鋼琴家另一半後美麗斜槓，跨領域在假日創作音樂，得｢星期天作曲家｣稱號，推廣民族音樂，為俄國音樂增添無限榮耀。

從工程師到音樂家

身兼工程教授與音樂家的庫宜，求學期間研習工程領域，畢業後進入軍校擔任防禦工程教授。音樂是他的斜槓人生，從小學鋼琴，喜愛蕭邦音樂，十四歲開始作曲。人生轉折出現在二十一歲那年認識巴拉基列夫，才認真投入音樂創作，三年後首度以作曲家身份發表作品。相較於其他四位，庫宜音樂中的俄羅斯色彩不算濃厚，因此流傳的較少。

音樂之路如何開始？如何行進？從俄國五人組身上來看沒有一定模式。是否順利成為音樂家看機緣，重要的是，對音樂懷抱熱情，人生無限可能!

巴拉基列夫《雲雀》 ▶

鮑羅定《第二號弦樂四重奏》 ▶

庫宜《東方舞曲》 ▶